孩子，不論成績，我永遠愛你 在悲痛之中，重新學習擁抱

　　昨天早上，一位12歲女童報案，稱其母親墮樓。不幸，女兒昨晚亦墮樓身亡。消息傳出後，震驚與哀傷迅速蔓延。面對這樣的悲劇，除了沉痛與惋惜，我們更需要以謙卑與審慎的態度，看待其中複雜的心理與社會因素。

 

一、成績焦慮下的家庭壓力

 

　　據了解，母女之間曾因學業問題出現爭執。功課與考試，是許多家庭每天都會面對的課題。

 

　　當分數成為主要評價標準，孩子的多樣性容易被忽略。

 

　　許多父母也在焦慮中長大，未必學會如何以更柔軟的方式表達關心。

 

　　家庭中的焦慮，往往並非單獨產生，而是來自升學制度、社會競爭與未來不確定性的層層壓力。

 

　　然而，家庭衝突往往包含多重因素，外界難以僅以單一議題加以解讀。

 

二、當孩子感到被否定

 

　　十二歲正處於自我認同與自我價值感建立的關鍵階段。這個年齡的孩子對評價高度敏感，而情緒調節能力仍未成熟。

 

　　當談話長期圍繞表現與比較，孩子容易把外在評價內化為對自我的質疑。

 

　　即使父母心中充滿愛，孩子未必能感受到。

 

　　長期處在高度期待之下，孩子可能會將表現與自我價值畫上等號，並懷疑自己的存在是否有價值。

 

三、突然離世帶來的心理震盪

 

　　當家庭在毫無預警下失去親人，原有的安全感瞬間瓦解，對孩子而言，是一場難以承受的心理震盪。孩子可能出現強烈的自責、混亂或失真感，反覆追問是否與自己有關。

 

　　這些反應常見於創傷情境，需要時間與持續而穩定的支持。

 

　　學校、社工與社區網絡若能更敏銳地協作，或許能讓身處困境的人被看見。

 

四、當成功只剩一種樣貌

 

　　這場悲劇也讓我們再次看見長期存在的教育焦慮。

 

　　當社會把成功與成績高度綁定，家庭自然承受壓力。家長的擔憂來自對現實競爭的理解，但單一的成功想像，容易壓縮孩子探索自我的空間。

 

　　藝術、體育、創造力、人際能力與情緒智慧，其實都是成長的重要部分。

 

　　若社會更真誠地肯定多元發展，孩子或許能在更寬鬆的環境中成長。

 

五、讓悲劇轉化為集體的關懷

 

　　每一次突然的離世，都提醒我們生命的脆弱。在悲傷之中，傾聽與陪伴比評論更重要。

 

　　推動心理健康教育、提升家長的情緒素養、在校園建立安全而可信任的求助渠道，都是可以努力的方向。

 

　　我們無法改變已發生的事，但可以選擇如何彼此善待。

 

　　願每一位家長在焦慮升起時，也能記得擁抱與傾聽。願每一個孩子都能在家中聽見清楚而溫暖的話語。

 

　　若愛能被清楚說出口，或許許多沉默的掙扎，都能被及早看見。

 

　　孩子，不論成績，我永遠愛你。

 

　　筆者為自在社創辦人周華山博士，從事社會心理學研究、教學與寫作多年。曾於理工大學（1988–1991）及香港大學（1994–1998）教授社會學與心理分析，至今已出版著作35本。2006年創辦「自在社」慈善團體，2014年成為身心靈平台的召集人與發起人。長期以大眾化語言，把社會心理學轉化為貼近生活的分享。

 

自在社

https://dreamspossible.hk/